量高質(zhì)低的國(guó)內(nèi)動(dòng)漫缺少高端動(dòng)漫人才

在中國(guó)，不少孩子是看著日本、美國(guó)動(dòng)漫長(zhǎng)大的，灌籃高手、米老鼠等形象已成許多人的童年記憶。相形之下，有世界影響力的國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫明星卻屈指可數(shù)。論數(shù)量，2012年，中國(guó)動(dòng)漫年產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)22萬(wàn)分鐘，是日本的兩倍多；但論質(zhì)量，中國(guó)動(dòng)漫卻始終難以在國(guó)際立足。除了市場(chǎng)窄、版權(quán)意識(shí)差等原因外，高端動(dòng)漫人才稀缺也是主因。

日前，2013級(jí)“動(dòng)漫高端人才聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班開(kāi)班。面對(duì)“量高質(zhì)低”的國(guó)內(nèi)動(dòng)漫現(xiàn)狀，怎樣補(bǔ)齊人才這塊短板？這種“人工合成”的反常規(guī)培養(yǎng)路子，又能否真正產(chǎn)出一批精英人才？

高門檻

一屆只招約20人，選材標(biāo)準(zhǔn)為“復(fù)合型、創(chuàng)新型”

10月18日，2013級(jí)“動(dòng)漫高端人才聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班新生黃麗瑛，迎來(lái)了新學(xué)期第一課。這個(gè)有些懵懂的大一女孩也許還不知道，自己和其他20位同班同學(xué)被寄予了何等厚望。

“培養(yǎng)計(jì)劃”由教育部、文化部共同主導(dǎo)。與一般填志愿、選專業(yè)的招生方法不同，聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班的生源，由北京師范大學(xué)、北京電影學(xué)院和中國(guó)傳媒大學(xué)分別在本校當(dāng)年錄取的本科新生中選拔，再“三合一”成一個(gè)班級(jí)。按照計(jì)劃，從2012年起，每年約有20名本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班（每校7名左右），共招收4屆，約80名學(xué)生。

想要入選實(shí)驗(yàn)班，可不容易，對(duì)“高端人才”的高標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)在優(yōu)中選優(yōu)的“高門檻”上。

“動(dòng)漫高端人才需要良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能。實(shí)驗(yàn)班不是專選美術(shù)人才，也不是專選編劇人才，入選者應(yīng)該有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。”北京青青樹(shù)動(dòng)漫科技有限公司總導(dǎo)演、“培養(yǎng)計(jì)劃”專家組成員王川說(shuō)。鑒于此，選拔提出了“復(fù)合型、創(chuàng)新型”的標(biāo)準(zhǔn)，除了強(qiáng)調(diào)美術(shù)基本功外，還要求學(xué)生在歷史、文學(xué)、影視等方面有良好積累，具有優(yōu)秀的藝術(shù)感悟、語(yǔ)言表達(dá)、自主學(xué)習(xí)能力，以及溝通合作能力。

由于選拔標(biāo)準(zhǔn)不拘一格，入選實(shí)驗(yàn)班的幸運(yùn)兒各有所長(zhǎng)，有的擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有的文學(xué)功底扎實(shí)，有的知識(shí)積淀深厚。在專家們看來(lái)，這些特長(zhǎng)都將有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)漫潛質(zhì)。

高配置

3所高校各讀一年，專家組為每個(gè)學(xué)生訂制專業(yè)

不同于一般動(dòng)漫專業(yè)大學(xué)生4年“不挪窩”，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生像蜜蜂采蜜一樣，依次在北京師范大學(xué)、北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)各讀一年，博采各校之所長(zhǎng)。

“北師大，是一所可以開(kāi)出1000門選修課的學(xué)校；北影，是唯一一所可以拍攝商業(yè)動(dòng)畫(huà)電影的院校；傳媒大學(xué)，具有高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)性，有未來(lái)科技、新興媒體等多學(xué)科特色”，北京電影學(xué)院副院長(zhǎng)、身兼“培養(yǎng)計(jì)劃”專家組副組長(zhǎng)的孫立軍這樣解釋各校的不同優(yōu)勢(shì)。

在北師大度過(guò)大一，學(xué)生主要接受人文素養(yǎng)和影視藝術(shù)教育，做到“厚”；在北影度過(guò)大二，學(xué)生主攻影視及動(dòng)漫藝術(shù)，做到“專”；在傳媒大學(xué)的大三，學(xué)生將學(xué)習(xí)媒體與產(chǎn)業(yè)、行銷與管理等課程，做到“博”。到了大四，學(xué)生將回各自學(xué)校，完成實(shí)習(xí)與畢業(yè)創(chuàng)作。

2012級(jí)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生王浩男已在北師大修完大一課程。打開(kāi)他的課程表，人文藝術(shù)課所占的學(xué)分逾半，超過(guò)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課的總和。按照校方的說(shuō)法，這是為未來(lái)的動(dòng)漫高端人才儲(chǔ)備人文養(yǎng)分。“從繪畫(huà)基礎(chǔ)、動(dòng)態(tài)造型、材料試驗(yàn)，到軟件應(yīng)用、敘事基礎(chǔ)、文學(xué)寫(xiě)作……都讓我們?cè)趧?dòng)畫(huà)創(chuàng)作上有了新的感悟與思索。”王浩男說(shuō)。

“培養(yǎng)計(jì)劃”的高配還體現(xiàn)在師資上。在實(shí)驗(yàn)班，老師比學(xué)生多，一個(gè)由知名動(dòng)畫(huà)專家、行業(yè)翹楚和成功企業(yè)家組成的專家組，將提供一對(duì)一的指導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生量身訂制專業(yè)和人生規(guī)劃。

為克服“學(xué)院派”實(shí)踐能力不強(qiáng)、與業(yè)界“不對(duì)口”的弊病，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生從大一起就走進(jìn)企業(yè)，動(dòng)手實(shí)踐，2012級(jí)學(xué)生就親身參與了《魁拔2》等作品的創(chuàng)意、制作、營(yíng)銷工作。

對(duì)于“培養(yǎng)計(jì)劃”助力中國(guó)動(dòng)漫未來(lái)的作用，很多人寄予厚望，但也有業(yè)內(nèi)人士指出，人才培養(yǎng)是一項(xiàng)慢工出細(xì)活兒的工程，不能期待短期內(nèi)見(jiàn)效。中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院教授陳奇佳就坦言，“這是常規(guī)化高校內(nèi)的一種反常規(guī)化教學(xué)嘗試，需要一個(gè)強(qiáng)有力的組織者，調(diào)動(dòng)3校，以及專家、行業(yè)精英等各方力量，操作中可能遇到千難萬(wàn)難，效果最終怎樣，還需觀察。”